多学科合作模式理念下的案例教学法在泌尿外科临床教学中的应用

• 作者: 侯俊清 徐卫波 王世英 王斌杰 程传耀 蒋慧娟
• 来源期刊: 山西医药杂志
• 年，卷（期）: 2020,（19）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 2673-2675
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0253-9926.2020.19.050

摘要

泌尿外科是一门专业性较强、涵盖疾病范围较广的学科,并且一直在非常迅速的发展. 因此在培养人才的过程中,需要将学科发展和人才培养模式结合在一起,共同发展[1,2]. 案例教学法(CBL)是以病例为基础的教学法,多学科合作模式(MDT)能够综合各个学科的专业知识,打破学科专业界限,提高诊疗水平. 联合 MDT 的 CBL 教学模式整合性强、理论结合实践,在内容与形式上既相似也可互补,有利于突破单一的学科领域[3,4],加强学科之间的交流学习,能更好地培养规范化培训医师的综合能力. 对此,我院泌尿外科在规范化医师培训中尝试将MDT联合CBL教学模式用于泌尿外科肿瘤临床教学中,以探索出更有效提高规范化医师培训效率的教学模式.