探究小学语文教学中阅读与写作教学的融合

• 作者: 高胜南
• 来源期刊: 中华志愿者
• 关键词: 小学语文 阅读教学 写作教学 融合策略
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 随笔
• 页码范围: 106
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12272/j.2095-4387.2020.02.097

摘要

小学语文学科作为小学教育课程中的重要组成部分,对学生读、说、听、写等语文基本素养元素的要求越来越高,成为新时代文学人才培养的必备技能与重点发展方向,这同时也是影响学生语文学科学习成绩的重要因素.为了更好地提升学生的语文核心素养,增强学生的综合能力,提升小学语文的教学质量,在小学语文教学过程中不仅要对学生传授基础的语文理论知识,还需要重视阅读与写作之间的相互融合、相互促进.通过两种教学方式的有效结合,充分发挥各自的积极作用与应用价值,实现对教学方法与教学模式的优化与创新,不断激发学生的学习积极性与自主动能性,有效提升语文学科的教学质量,促进学生的语文综合能力与专业素养提升.本文针对如何在小学语文教学中实现阅读与写作教学的有效融合展开了讨论,希望能够为相关的教育工作者提供可行性的建议,为未来小学语文教学事业的可持续发展尽一分力量.