浅谈儿童立场下的小学三年级英语词汇教学

• 作者: 冯敏
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 三年级词汇教学 存在问题 儿童立场 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 科教视野
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 分类号: H313
• 语种: 中文

摘要

词汇在英语学习中有着重要的地位,英国语言学家威尔金斯(D.A.Wilkins)曾经说过:"没有语法,人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇人们则无法表达任何事物."小学三年级是英语学习的起始阶段,在这一阶段,最重要的一点就是培养学生学习英语的兴趣.笔者发现,随着英语学习的深入,词汇量的增加,部分学生渐渐的失去了英语学习的兴趣,更为严重的是,有的学生渐渐的跟不上英语学习的步伐,笔者对此现象感到担忧.笔者通过查阅相关资料,结合自己的教学实践,剖析目前小学三年级英语词汇教学存在的一问题,站在儿童立场下,探索出几条有效的词汇教学策略.