观察·引领·改变——幼儿教师观察指导能力的现状及提升策略

• 作者: 肖霞 顾小磊
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 幼儿教师 观察指导 提升策略
• 年，卷（期）: 2020,（26）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 83-84
• 页数: 2页
• 分类号: G615
• 语种: 中文

摘要

学前教育作为教育教学的初始阶段,在整个教育教学领域的地位与重要性不言而喻.该阶段幼儿正处于身心发展、思维意识形成的黄金时期,由于生活经验、知识等不足,对周围事物的认识还存在一定的局限性,不管是在价值判断还是认识事物方面,他们都急需要教师的在合适的时机给予相应的指导.而这种指导具有互动性、启发性和实践性,因此,其对幼儿的个性养成、价值判断与潜力挖掘上都存在不同程度的助力作用.由此可见,幼儿教师的观察指导对幼儿的身心发展、习惯养成与学习品质等方面有深远的现实意义.