C语言混合教学模式中的师生角色分析

• 作者: 李昌群 时娟娟
• 来源期刊: IT经理世界
• 学科: 教育
• 关键词: 学习者特征 学习绩效 混合教学模式
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 现代服务业
• 页码范围: 87,89
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-9440.2020.07.070

摘要

为了提高高职院校《C语言程序设计》的教学质量,本文针对笔者提出的混合教学模式进行师生角色分析,以发现影响学习绩效及教学质量的相关因素.通过混合教学模式在该门课堂的应用结果表明,该模式对于学生的学习兴趣以及知识面都有所提高,同时还提高了班级的凝聚力.因此,分析混合教学模式中的师生角色分析是很有必要的,可以为程序设计类课程的教学提供一些启发.