倾听学生课堂声音促进教师专业发展——以两个小学数学问题为例

• 作者: 刘继高
• 来源期刊: 孩子
• 关键词: 小学数学 教学实践 专业发展 课堂声音 数学案例
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 所属期刊栏目: 学科观点
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

数学是基础教育的组成部分，在我国教育改革体制过程当中，强调小学数学教育应该与时俱进，加强创新改革，积极迎合时代的发展。传统的小学数学课堂当中，老师一味地占据课堂教学时间进行知识讲解，小学生自我表达自我展示的时间空间比较缺乏。一定程度上，让整体的教学效率和学生的学习成果无法获得有效提升。现如今的教育部门强调数学教育工作者应该学会倾听小学生的声音，尊重小学生的表达、观点，让小学生有自主发展的空间，同时教师在这一过程当中能够促进自身的成长，进而实现老师和小学生的双赢。