浅谈小学数学有效理答教学策略

• 作者: 武剑波
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 即时评价 小学数学 思考能力 理答行为 有效理答 现状与措施 实践教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 页码范围: 93-93
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

理答行为是教师对学生课堂回答问题做出的即时评价,良好运用有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的思考能力与反省能力。但目前在小学数学课堂的教学重理答行为还存在着诸多问题,如教师过分重视表面形式,追求答题人数的多少,忽略了学生的需求,教师提出的问题指向模糊、设计不合理,教师过分关注学生答案的正误,忽视错误答案背后的反馈价值,教师过分关注解题的多元化,忽视小学生的表达能力有限,不能进行良好的回答。基于此,本文选择了小学数学课堂理答行为的实践教学,结合实际谈谈小学数学课堂理答行为实践教学的现状与措施。

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