翻转课堂联合PBL教学法在呼吸科重症监护室护理教学中的应用

• 作者: 周晓明 王文锦 魏宇
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 呼吸科 重症监护室 翻转课堂教学法 PBL教学法
• 年，卷（期）: 2020,（19）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 90-92
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨翻转课堂联合PBL教学法在呼吸科重症监护室护理教学中的应用效果.方法 将在呼吸科重症监护室进行实习的护理专业学生64名作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组32名.呼吸科重症监护室护理教学中,对照组采用PBL教学法,观察组采用翻转课堂联合PBL教学法,比较两组教学效果.结果 观察组基础理论成绩及临床操作成绩均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组新事物认知能力、自学能力、自主探究能力及综合能力均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学满意度为87.50％,显著高于对照组的62.50％,差异有统计学意义(P<0.05).结论 翻转课堂联合PBL教学法应用于呼吸科重症监护室护理教学中,能更好地培养护生独立思考能力,提高基础理论和临床操作成绩,激发自主学习兴趣,值得推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周晓明		38	145	6.0	9.0
2	魏宇		4	20	2.0	4.0
3	王文锦		2	0	0.0	0.0