小组合作式教学在儿科护理带教中的应用效果研究

• 作者: 程荣
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 小组合作式教学 儿科 护理带教 效果研究
• 年，卷（期）: 2020,（31）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 161-163
• 页数: 3页
• 分类号: R47
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.31.161

摘要

目的 分析小组合作式教学在儿科护理带教中的应用效果.方法 选择2018年4月—2020年2月期间在该院儿科进行护理实习的护生68名,按带教方式分为对照组(n=34,常规儿科护理带教)和观察组(n=34,实施儿科小组合作式教学法).比较护生出科考试成绩、带教教师对护生护理实践中的礼仪表现、沟通能力、服务态度、操作能力和综合能力的评分.结果 护生出科时,观察组的理论考试成绩、操作考试成绩,均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).带教教师对护生护理实践中的礼仪表现、沟通能力、服务态度、操作能力和综合能力的评分,观察组均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 小组合作式教学法的运用能够显著提高儿科临床护理带教质量,对护生学习成绩和综合能力的提升有重要促进作用.