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摘要:
目的:评价自主导向学习法与传统教学法用于临床护理带教的效果.方法:选取2018年9月-2019年6月本院护理实习生75名,随机分为两组.观察组应用自主导向学习法实施护理带教;对照组应用传统教学法实施护理带教.比较两组带教效果.结果:观察组带教后6周及带教结束后临床护理基本知识成绩、护理操作技能成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理带教满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:自主导向学习法在临床护理带教中的应用,能够获得优于传统教学法的带教效果,具有推广应用价值.
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文献信息
篇名 自主导向学习法与传统教学法对临床护理带教效果的对比研究
来源期刊 中国社区医师 学科
关键词 自主导向学习法 传统教学法 临床护理带教 自主学习能力 护理带教满意度
年,卷(期) 2020,(24) 所属期刊栏目 护理论著
研究方向 页码范围 135-136
页数 2页 分类号
字数 1991字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1007-614x.2020.24.066
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研究主题发展历程
节点文献
自主导向学习法
传统教学法
临床护理带教
自主学习能力
护理带教满意度
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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中国社区医师
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