论文降重
免费查重
主动引导,多元互动,让作业批改更有效
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
作业批改是教学活动中一个必不可少的重要环节,对作业的批改过程是教师了解学生学习情况,分析学生学习效果和优化教学过程的重要参考方面,因此,本文以小学语文作业批改为例,分析了在作业批改中常用的几种方法,旨在以此促进小学生学习能力和自身教学效果的提升。
推荐文章
让作业批改再显性些
作业
批改
显性
多样互动批改作业有效提升教学效果
多样
批改作业
有效性
浅谈如何让小学作文批改更有实效
小学作文批改
方法
实效
优化作业批改,让语文教学更高效
中学语文
作业批改
语文教学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
(/次)
(/年)
文献信息
| 篇名 | 主动引导,多元互动,让作业批改更有效 | ||
| 来源期刊 | 读与写:教师 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 作业批改 小学语文 有效 互动 | ||
| 年，卷（期） | dyxjs_2020,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 0148-0148 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
五维指标
引文网络
引文网络
二级参考文献 (0)
共引文献 (0)
参考文献 (0)
节点文献
引证文献 (0)
同被引文献 (0)
二级引证文献 (0)
2020(0)
- 参考文献(0)
- 二级参考文献(0)
- 引证文献(0)
- 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
作业批改
小学语文
有效
互动
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
读与写：教师
主办单位：
四川省南充市文化教育交流中心
出版周期：
月刊
ISSN：
1672-1578
CN：
51-1650/G4
开本：
出版地：
四川省南充市育英路131号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
11577
总下载数（次）
79
期刊文献
相关文献
推荐文献
