教学共同体视阈下师范生数学教学技能培养模式探讨

• 作者: 陈甦甦
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 社会科学
• 关键词: 教学共同体 师范生 数学教学技能 培养模式
• 年，卷（期）: 2020,（31）
• 页码范围: 132-133
• 页数: 2页
• 分类号: G

摘要

本文基于教学共同体视角,论述师范生数学教学技能的培养模式:教育理论教学和数学主题见习深度融合模式、“双导师制”下实践教学与数学教学技能训练深度融合模式、结对帮扶和反思性实践相结合模式、教学技能活动与毕业综合考核相结合模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈甦甦		15	3	1.0	1.0