建构主义理论视角下探究式教学在翻转课堂中的运用研究

• 作者: 张苏江 李骅 江承凤
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 探究式教学 翻转课堂 建构主义理论
• 年，卷（期）: 2020,（23）
• 所属期刊栏目: 教改教法
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 5341字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhb.2020.08.016

摘要

探究式教学已成为新课程提倡的主要教学方式,翻转课堂也是实施探究式教学的有效途径.从建构主义理论的视角出发,结合学与教理论、学习环境理论、认知工具理论,该文深入分析了探究式教学在翻转课堂中的理论机制、实践运用及教学模式的构建.研究表明,多媒体支持下的翻转课堂有助于优化教学环境,保证探究式教学中情景建构、协作建构、交流建构和意义建构的顺利完成,有利于学生探究意识和创新能力的培养.