微课开发中的教师专业发展之路

• 作者: 吴铮
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 教师发展 多元学习 深度实践 动态评价
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 215
• 页数: 1页
• 字数: 1667字
• 语种: 中文

摘要

微课的开发使用,是教师专业培养的一个切入点,提高教学质量,促进优质资源共享.通过多元学习,内外兼修为微课夯实基础,提升教师专业内涵;深度实践,纵横交错为微课精雕细琢,提升教师的操作技能;交互反思,双线并进为微课精益求精,提升教师的教育理念;动态评价,三方齐抓为微课精准赋能,提升教师的科研能力.在这一系列的微课制作开发过程中,教师也在不断的学习,不断地提升自己的专业能力.