STEM理念与初中地理教学

• 作者: 余颖
• 来源期刊: 教育
• 年，卷（期）: 2020,（40）
• 所属期刊栏目: 前沿
• 页码范围: 44
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

现代教育中,STEM是科学、技术、工程和数学四门学科英文首字母的缩写,它并不是简单的四门学科的组合,而是多学科的互相渗透和互相融合.在这一理念下,学生的学习过程不再是一个单一的过程,而是相互关联和彼此融合的综合能力培养过程.STEM的内涵是指以活动为基础,以项目为基础和以问题解决以及能力养成为目标的教学理念,通过学生的个人体验来获得知识的过程.在初中地理教学中,STEM理念体现为培养学生的探究能力和解决问题的能力,发展学生的批判性思维和创新性思维.STEM理念的科学性、正确性和引导性,与地理学科的实践性、探索性的学习特点紧密切合,以STEM理念指导初中地理教学有着超现实的教学意义,也有利于初中生地理学科思维的养成和地理学科的素养提升,能够切实激发初中生地理学习的兴趣和热情.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余颖		5	0	0.0	0.0