虚拟仿真实验教学模式在临床微生物学检验技术见习带教中的影响研究

• 作者: 任明 赵雪松 邓佳宾 吕岩 刘欣宇
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 关键词: 虚拟仿真实验 见习 带教 微生物学 基础理论 实践技能
• 年，卷（期）: 2020,（36）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: R5
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.36.004

摘要

目的 探究虚拟仿真实验教学模式在临床微生物学检验技术见习带教中的影响价值.方法 选择齐齐哈尔医学院2017级医学检验技术专业学生37名为实验组,另选取2016级医学检验技术专业学生32名为对照组,分别行虚拟仿真实验教学模式和传统教学模式,对比两组见习生理论考核和实验操作考核成绩、操作考试成绩以及见习生自我评价结果.结果 实验组见习生的理论成绩、实验操作成绩(细菌接种、微生物鉴定、药敏结果)均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组见习生在对提高操作能力、提高学习效率、提高自主思考能力、激发学习兴趣以及强化理论知识点的满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在医学检验专业的临床见习教学中,应用虚拟仿真实验教学模式,将虚拟实验和理论知识相互结合,能够在一定程度上发挥实验教学的作用,提高学生的综合考试成绩,同时还能够培养学生的学习兴趣,自主思考能力.