SOAP临床思维模式在儿科临床见习教学中的应用分析

• 作者: 秦四梅 陈小荣 张晓云 金月 张有敏
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 关键词: SOAP 临床思维模式 儿科 临床见习教学 操作能力 理论知识
• 年，卷（期）: 2020,（32）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 166-168
• 页数: 3页
• 分类号: R7
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.32.166

摘要

目的 研究SOAP临床思维模式在儿科临床见习教学中的应用价值.方法 抽取72名在该院儿科进行见习的学生的观察主体,选择的时间段为2018年9月—2020年2月,所有研究对象在奇偶数分组方式下被分成参照组与观察组,参照组学生接受常规临床教学模式,观察组学生在常规教学基础上应用SOAP临床思维模式进行教学,对两组学生的临床教学效果以及教学满意度进行比较.结果 观察组学生操作能力与理论知识的分数为﹙88.59±4.57﹚分和﹙91.97±4.44﹚分,其数据显著优于参照组,差异有统计学意义﹙t=5.837、4.652,P<0.001﹚;观察组教学后病史汇报成绩为﹙87.26±4.65﹚分,其数据优于教学前﹙71.83±3.77﹚分以及参照组教学后﹙76.82±4.98﹚分,差异有统计学意义﹙t=15.465、9.194,P<0.001﹚.结论 儿科临床见习教学中应用SOAP临床思维模式,能够提高学生在儿科中的临床操作能力和理论知识理解.