基础与临床融合式教学在儿科见习教学中的应用

• 作者: 张亚停 徐宏贵 方建培 梁立阳 韩黠蔚
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 儿科 见习教学 基础与临床融合 教学方法
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 临床医学教学研究
• 页码范围: 344-347
• 页数: 4页
• 分类号: R72
• 字数: 4070字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2020.05.10

摘要

探讨儿科见习教学中基础与临床融合式教学模式应用价值.选取2019年在中山大学孙逸仙纪念医院儿科见习的110名临床专业学生作为研究对象,实验组56名学生采用基础与临床融合式教学模式,对照组54名学生采用传统教学模式,对比两组学生理论考试及实践技能考试成绩、学生对教学模式满意度、学生自评及专家测评评分.结果发现在儿科见习教学中应用基础与临床融合式教学模式,可有效增强学生理论及实践技能掌握水平,提高教学满意度,并有助于自学能力、创新思维能力的提升,值得在教学改革中广泛推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方建培	中山大学孙逸仙纪念医院儿科教研室	208	778	13.0	16.0
2	徐宏贵	中山大学孙逸仙纪念医院儿科教研室	78	269	9.0	10.0
3	梁立阳	中山大学孙逸仙纪念医院儿科教研室	89	276	8.0	13.0
4	张亚停	中山大学孙逸仙纪念医院儿科教研室	18	30	3.0	5.0
5	韩黠蔚	中山大学孙逸仙纪念医院儿科教研室	4	0	0.0	0.0