数值分析的PBL和LBL相结合的混合教学模式探究

• 作者: 邵新慧 史大涛 冯男
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: PBL教学模式 LBL教学模式 混合式教学模式 数值分析
• 年，卷（期）: 2020,（101）
• 所属期刊栏目: 课程与教学设计
• 页码范围: 118-121
• 页数: 4页

摘要

数值分析是理工科本科生和硕士研究生的一门重要数学基础课程，但是其抽象、难学且公式偏多，因此，我们数值分析教学团队采用PBL和LBL两种教学法相结合的混合式教学模式，大幅提升学生们学习数值分析课程内容的参与度和兴趣。教学实践结果表明PBL和LBL相结合的混合教学模式使数值分析的教学变得更加生动有趣而且高效，学生们的学习成绩和学习效果也大幅提高，同时它还有助于开发学生的潜力，提升他们的创造力，使得他们的数学思维更具有批判性，从而更好提升解决实际问题的能力。