初中英语减负策略研究

• 作者: 孙洪梅
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 初中英语 心理减压 学业负担 负面心理 恶性循环 减负 效率下降 认知规律
• 年，卷（期）: 2020,（48）
• 页码范围: 81-81
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

提倡减负多年,落实的效果并不容乐观。特别是英语有着特殊的认知规律,与其他学科强调理解和思辨不同,英语主要是靠记忆和熟练来达到学习目标。这样,让学生在课堂上下进行大量、反复的记忆、训练,似乎是不可避免的。减负不当,就出现了一些怪象:为让学生课下少学,教师采用校内增负的策略,抢占“副科”课堂、增加“自习”课等普遍存在;而家长为了保证孩子成绩,则会“利用”减少作业留下的时间安排孩子去上课外班——减负徒有其表。那么,怎样实现不以牺牲成绩为代价的减负呢?下面,结合初中英语教学谈几点想法。1.心理减压学业负担重,不仅会给学生身体造成伤害,而且会对其心理造成负面影响——学习负面心理还会影响学习的积极性,使学习效率下降。而学习效率下降,又必然需要通过增加学习量的办法来弥补。这就进入了一个恶性循环。

作者信息

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1	孙洪梅		1	0	0.0	0.0