小学数学课堂学生深度学习的有效性研究

• 作者: 冯秀
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 小学数学 深度学习 有效性
• 年，卷（期）: 2020,（45）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 137
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1003-9147.2020.45.115

摘要

随着我国社会教育脚步的不断加快，小学数学教学的效果逐渐发生改变。新课程要求学生能够进行深度学习，这样才能使所学知识深刻地印入脑海中，从而愿意主动去探索课堂环节，使自身的数学成绩得到有效提高。因此，文章从以下几方面分析小学数学课堂中学生深度学习的有效性。