论学习者情感因素及对大学英语教学的启示

• 作者: 文显勤
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 情感因素 大学英语 英语教学
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 200-202
• 页数: 3页
• 分类号: G642.41
• 字数: 3758字
• 语种: 中文

摘要

随着大学英语的不断改革,越来越多的英语教师注意到情感因素对外语教学的重要作用.文章通过对相关文献的收集、整理,发放调查问卷,随后与部分非英语专业大学生沟通交流之后发现:我国对非英语专业大学生情感因素的关注度不高.学生表现为:对英语学习失去兴趣,缺乏自信,没有端正英语学习动机,学习英语的主要目的是通过大学英语四、六级,毕业后找到一份更好的工作.作者建议:在大学英语教学过程中,大学英语教师应关注学生的情感因素,激发学生兴趣,帮助学生树立自信.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	文显勤	西安外国语大学英语教育学院	1	0	0.0	0.0