PBL教学法在肠梗阻临床见习中应用效果评价

• 作者: 张岩松
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学方法 肠梗阻 临床教学 临床思维能力
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 222-224
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2649字
• 语种: 中文

摘要

为了探讨PBL教学法在肠梗阻临床见习的应用效果,将2018年进入临床见习的60名临床专业本科生随机分为PBL教学组和对照组,前者针对肠梗阻进行PBL教学,对照组实施常规临床带教模式.教学结束后对两组学生进行理论知识考核,同时发放教学问卷,对学生临床思维能力等培养效果的评价进行对比.结果PBL组学生在理论及临床思维能力方面均明显优于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义.这表明运用PBL教学方法能够有效培养学生的临床思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张岩松	苏州大学附属第三人民医院胃肠外科	8	23	3.0	4.0