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探讨小学数学"同课异构"教研活动的实施
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摘要：
同课异构教研活动不仅可以展现不同教师的教学方式与风格,还是对小学教研模式的大胆实践与尝试.本文针对小学数学"同课异构"的教研活动展开探讨,从对教材的不同解析、对学生的不同研究、对问题的不同设定、对课堂的不同反思四个方面展开分析,以此来推动小学数学教研模式的大胆创新与实践.
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『同课异构』活动的误区辨析
同课异构
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形式
“同课异构”给我的“精彩”
表现自己
深入讨论
对比
更新
“同课异构”活动后的反思
同课异构
教材重组
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同课异构
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