小学语文随文识字教学方法探讨

• 作者: 苏凌萍
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 小学语文 识字教学 随文 方法探讨
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 179
• 页数: 1页
• 字数: 1807字
• 语种: 中文

摘要

我们都知道语文这门学科是一门以语言交流为基础的学科.识字教育是学习语文的关键.在语文的学习过程中,我们可以采用适当的随文教学的方法来提高语文识字教学的有效性和应用性,同时采用随文教学也有利于提高学生的语言交际能力和团队合作能力.在传统的的语文教学中,大部分教师都是以死板的教学方式来让学生被动的接受,学生缺乏主观能动性,在听的时候不能够聚精会神的听下去,同时教师与学生缺少交流互动,这样一来教师也会感到教学没有趣味.本文就针对现阶段小学语文识字的相关问题与现状进行研究与分析,并提出一些有效策略来帮助提高小学语文的识字教育.

作者信息

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