多措并举构建小学英语趣味课堂

• 作者: 张娜
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 多措并举 小学英语 趣味课堂
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 页码范围: 0153-0153
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

小学阶段,是学生接触、学习、掌握英语的基础和萌芽阶段,此阶段学习的效果对学生日后英语的学习有着非常直接的影响。而趣味小学英语课堂的构建,就是为了让学生感受到学习英语的快乐,从而让他们在“玩中学”“学中玩”“玩中用”的欢乐过程中,学会英语,掌握更多的英语,从而为学生英语的学习开一个好头,打下一个好的基础。但通过相关的调查研究发现,现阶段,由于多种因素的影响,很多教师在展开英语教学活动时,仍旧比较青睐教师讲,学生听的灌输式教学方法,课堂教学氛围严肃,学生参与热情不高,整体教学效果有待进一步完善,所以说,有必要在此基础上,重新审视小学英语课堂教学活动,探究出更多更有效的策略和方法,来促进小学英语趣味课堂的真正实现。

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1	张娜		6	0	0.0	0.0