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摘要:
目的 探讨基于问题为导向的教学法在高职儿科护理教学中的应用效果.方法 以我校2014级高职护理专业的2个平行班为研究对象,根据教学方法不同分为对照组(5班106名,传统教学法)和观察组(4班110名,基于问题为导向的教学法),对比2组学生的期末考核成绩以及学习能力.结果 观察组问答题得分、案例分析题得分及总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);2组选择题得分比较,差异无统计学意义(P>0.05).观察组自学能力、分析问题能力、解决问题能力、临床思维能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于问题为导向的教学法应用于高职儿科护理教学中的效果较好,可提高考核成绩,增强学生的学习能力.
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基础护理学教学中以问题为导向的教学法的应用
基础护理学
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文献信息
篇名 基于问题为导向的教学法在高职儿科护理教学中的应用与研究
来源期刊 基层医学论坛 学科
关键词 高职 儿科护理 基于问题为导向的教学法 应用效果
年,卷(期) 2020,(33) 所属期刊栏目 医学教育
研究方向 页码范围 4843-4844
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.19435/j.1672-1721.2020.33.057
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基于问题为导向的教学法
应用效果
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