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摘要:
《国家教育事业发展"十三五"规划》明确提出要"鼓励教师利用信息技术提升教学水平、创新教学模式,利用翻转课堂、混合式教学等多种方式用好优质数字资源."采用系统化的教学设计模型,基于翻转课堂针对非机械类专业工程图学课程开展混合式教学,分别在两个学期对两个不同的班级进行试验,结果表明,混合式教学促进了学生自主学习的积极性,培养了学生自主解决问题的能力,拓宽了学生的知识面,提高了教学质量,为创新人才的培养打下了良好的基础;同时,为其他课程混合式教学的顺利进行提供了借鉴.
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文献信息
篇名 混合式教学在非机械类专业工程图学课程中的探索与实践
来源期刊 教育教学论坛 学科 教育
关键词 混合式教学 教学设计模型 翻转课堂
年,卷(期) 2020,(24) 所属期刊栏目 教法研究
研究方向 页码范围 281-285
页数 5页 分类号 G642.0
字数 4991字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈卫华 兰州理工大学机电工程学院 16 48 4.0 6.0
2 魏兴春 兰州理工大学机电工程学院 26 150 6.0 12.0
3 李海燕 兰州理工大学机电工程学院 21 60 5.0 6.0
4 郑敏 兰州理工大学机电工程学院 20 77 5.0 8.0
5 董赟 兰州理工大学机电工程学院 3 5 2.0 2.0
传播情况
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引文网络
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教学设计模型
翻转课堂
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