内科教学中应用 PBL 教学法效果分析

• 作者: 刘东方
• 来源期刊: 自我保健
• 关键词: 内科学 教学
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 经验分享
• 页码范围: 183
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨以问题为导向的教学方法(PBL)在高职大专生临床专业内科学教学中的应用与效果。方法：选取本校 2019 级临床大专班学生 1～3 班学生 230 人为观察组,4～6 班学生 230 人为传统组,观察组的学生采用 PBL 教学法进行教学,传统组的学生采用传统教学法进行教学,采用问卷调查与期末考核相结合的方式比较两组的教学效果。结果：：：：观察组 92%的学生对 PBL 教学法的效果持肯定态度,少数学生对 PBL 教学方法有畏惧心理,考核结果显示 PBL 教学组的成绩显著高于传统教学组(P＜0.01)。结论：PBL 教学法的教学效果高于传统教学法,PBL 教学方法具有诸多优点,存在的问题尚需在今后的应用中不断探索和完善。