PBL模式在泌尿外科疾病全程化管理教学中的应用

• 作者: 魏雪栋
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 教学模式 PBL 泌尿外科疾病
• 年，卷（期）: 2020,（24）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 303-305
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2920字
• 语种: 中文

摘要

采用同期对照研究的方式,比较分析了63名接受PBL模式教学和47名接受LBL模式教学的苏州大学医学部临床医学系5年制学生在泌尿外科疾病全程化管理临床教学中教学效果的差异.结果发现,PBL教学模式较传统LBL教学模式更能突出教学重点,提升学生对病情分析和正确选择治疗方案的能力,同时极大地提高了教授双方在教学过程中对彼此的满意度.因此,PBL教学模式值得在泌尿外科疾病全程化管理的临床教学中推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏雪栋	苏州大学附属第一医院泌尿外科	27	79	5.0	7.0