小课堂中的大问题 ——以小学中、高段为例浅谈如何提出“数学大问题”

• 作者: 陈兵
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 数学大问题 来源 策略
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 页码范围: 0230-0230
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

课程改革 10 年有余，虽有教材改编、理念提升，但绝大多数的数学课堂还是以教师的教为主，笔者认为应换一个视 角出发，以“数学大问题”为课堂引领，在教师有效组织下，全面实现教学目标。本文就从“数学大问题”的提出为切入点，追 根溯源并提出几种策略以作例谈。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈兵		11	0	0.0	0.0