临床路径联合PBL教学模式在急诊科护理教学中的应用

• 作者: 梁小宝
• 来源期刊: 健康大视野
• 学科: 医学
• 关键词: 急诊科 护理教学 临床路径 PBL教学
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 护理园地
• 页码范围: 133
• 页数: 1页
• 分类号: R4
• 字数: 1706字
• 语种: 中文

摘要

目的:研究分析在急诊科护理教学中采取用临床路径以及PBL教学模式的效果.方法:分层抽样法选择2018年4月至2019年4月本院急诊科实习的160例护生开展研究,单双号法分组为观察组以及对照组各80例.对照组接受常规教学法,观察组接受临床路径联合PBL教学模式.对比两组教学效果差异.结果:观察组中理论成绩以及操作成绩均显著高于对照组(P<0.05),观察组带教满意度显著高于对照组(P<0.05).结论:在医院急诊科教学工作中实施临床路径联合PBL教学模式能够显著提升护生的理论水平和操作能力,改善护士对带教的满意度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁小宝		3	0	0.0	0.0