反思性教学促进大学英语教师自身专业发展研究

• 作者: 赵琳娜
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教师 反思性教学 专业发展
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 所属期刊栏目: 教师建设
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2929字
• 语种: 中文

摘要

该文通过对反思性教学理论、反思与大学英语教师专业发展的关联性,以及教学反思的持续性过程的分析,得出结论:反思性教学是英语教师专业发展的内在动力,能够帮助教师实现可持续的自我发展,希冀对大学英语教学实践和教师自身专业发展具有一定的借鉴意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵琳娜	华北科技学院外国语学院	5	14	2.0	3.0