论教学中教师的不同角色的转换的意义

• 作者: 杨向红
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 教学 教师角色 转变意义
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 页码范围: 0162-0162
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

传统的教学中，教师居于中心地位，教师威信不可挑战，学生是服从者，忽略发挥学生主动能动性。学生属于从属地位， 浇灌填压式的教学在一些地方依然存在。基于这种现象，本文依据前人的研究以及自己的教学经验，探讨教师角色转换的重要性。 从以学生为主体，教师为主导。强调学生的参与度，是一种集调查、思考、讨论、交流与合作于一体的学习模式。教师的角色向 多元化方向发展，进而分析了英语教师在教学教师的角色转变对教师技能的发展也提出了更高的要求中所扮演的角色，即教师成 为课堂教学的设计者、组织者、帮助者、促进者、管理者。通过对教学中教师角色的分析来体现教师角色转变重要性。

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