数学活动中支持教师有效观察的策略

• 作者: 陈艳星
• 来源期刊: 文渊（小学版）
• 关键词: 幼儿园 数学活动 教师观察能力 提升
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 220
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.318

摘要

幼儿园教育是一项任重而道远的教学工作,它是贯穿学生整个学习过程中的初始阶段,因此,这一时期的教学工作十分重要,为了提高幼儿课堂教学的有效性,教师就需要通过在教学中的仔细观察,分析幼儿的一举一动,制定出符合儿童心理和生理特点的教学策略,进而实现幼儿教学质量的提高.只有在教学实践中教师才能真正的提升自身的观察力,而幼儿在幼儿园中所有的教学活动中,仅有数学活动可以培养幼儿的抽象思维和概括能力,非常考研幼儿的思维能力.因此,本文运用在数学活动中如何提升教师的观察能力进行探讨,首先需要加强理论基础.其次,提出幼儿园教师在数学活动中存在的问题.最后,通过数学教学活动与提升教师观察能力相结合提出相对有效的策略.