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摘要:
目的:探索临床本科实习带教过程中运用情景模拟教学的价值.方法:选择2019年6月到9月期间在医院实习的本科学生78名,结合数字表法划分常规组与模拟组,每组学生均是39名,对常规组学生选择理论与床旁带教教学模式.对模拟组学生选择理论与情景模拟的教学模式,教学结束组织所有学生进行考试,分析教学法对本科实习带教教学产生的影响.结果:模拟组实习生取得基础知识成绩教常规组实习生高,P<0.05;模拟组实习生疾病信息获取(86.12±6.25)分、书写病历(87.42±5.93)分、体格检查(80.32±6.17)分与随机应变能力(76.34±4.82)分,多项考核分数均大于常规组实习生,P<0.05;模拟组实习生基础知识、实践能力、思维能力、沟通水平与学习积极性的评价结果优于常规组实习生,P<0.05.结论:情景模拟教学思路不仅可以增强临床学生知识技能,还可以强化学生实践能力的培养,形成临床思维,值得在带教实习中运用和推广.
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文献信息
篇名 情景模拟教学在临床本科实习带教中的运用研究
来源期刊 健康必读 学科 医学
关键词 情景模拟教学 临床本科实习带教 运用价值
年,卷(期) 2020,(13) 所属期刊栏目 医学教育
研究方向 页码范围 251-252
页数 2页 分类号 R-4|G642
字数 1690字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 曾凡玲 16 61 4.0 7.0
2 刘玮楚 11 14 3.0 3.0
3 何翔 15 11 3.0 3.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
情景模拟教学
临床本科实习带教
运用价值
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