高校课堂教学学生“多数无知”现象探析

• 作者: 朱俊奇 耿纪超
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高校 课堂教学 学生 多数无知
• 年，卷（期）: 2020,（40）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G645
• 语种: 中文

摘要

课堂教学仍然是高校教学活动的主战场,高校课堂教学中学生易出现集体认知偏差所导致的“多数无知”现象,严重影响课堂教学效果和学生发展.改进策略如下:一是强化学生课堂学习动力,培养积极的自我概念;二是构建学生课堂学习的良好心理环境;三是保障学生课堂学习的有效体制机制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱俊奇		28	60	5.0	7.0
2	耿纪超		3	15	1.0	3.0