识字教学在小学语文教育教学中的探讨

• 作者: 黄国保
• 来源期刊: 文渊（小学版）
• 关键词: 小学语文 教学 识字 策略
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教育天地
• 页码范围: 981-982
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.1403

摘要

小学语文是语文学习的基础.在小学阶段,教师应该努力教会学生识别和书写常见的汉字,这不仅是学生学好语文的基础,也是学好其他功课的基础.因为学生识字水平的高低,会对学生的阅读和写作产生直接影响,不仅关系到语文课教学的质量,也关系到学生能否学好其他功课.但是目前,在小学语文教学中,对于学生识字的教学,还存在着很多问题.笔者作为小学语文教师,结合自己的教学经验,在本文中谈论一下当前小学语文识字教学中存在的一些问题,并提出改进的对策.