PBL教学法在妇产科临床带教中的应用探讨

• 作者: 李娟
• 来源期刊: 医药前沿
• 关键词: 妇产科 临床带教 PBL教学法
• 年，卷（期）: 2020,（35）
• 所属期刊栏目: 综合医学
• 页码范围: 243-244
• 页数: 2页
• 分类号: R197.323
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨妇产科临床带教中P B L教学法的应用效果.方法:抽取2018年9月—2020年7月我院妇产科实习生58名作为实验样本,参照奇偶数法分为对照组(29名)和研究组(29名).对照组临床带教选择传统教学法,研究组临床带教选择PBL教学法,两组进行出科考试成绩、学习态度、学习能力及认同度、满意度的比较.结果:两组比较实践操作、护理评估、护理计划、健康教育等科考试成绩,研究组显著的比对照组高,有统计学差异(P<0.05);两组间比较学习态度、学习能力、满意度、认可度,研究组较对照组高,有统计学差异(P<0.05).结论:P B L教学法应用于妇产科临床带教中可显著提高实习生的学习主动性和综合水平,提升临床带教质量,具有应用价值.