小学数学生活情境教学的意义及策略

• 作者: 刘恩
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 生活情境化教学 策略
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 所属期刊栏目: 教学创新
• 页码范围: 150-151
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

就目前而言,小学生刚步入小学阶段,对一切事物都是新鲜的,但是处于发展初期的小学生,对于数学的理解能力是有限的,自身对数学的学习能力较差,对于一些数学问题,难以形成自身的思维,无法理解数学学习中涉及的某些知识点.在这种情况下,小学教师尤其是数学教师,在教学过程中务必对小学生的各个情况进行了解,掌握小学生的学习特点,将情境教学模式运用到小学数学教学过程中,极大地激发小学生的学习积极性,提升小学数学质量,促进小学数学教育事业的发展.