小学生数学符号感培育的路径探究

• 作者: 吴永华
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 数学 符号感 培育
• 年，卷（期）: 2020,（93）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

义务教育数学课程标准提出了数学改革的十大核心概念,其中数学符号感就明确了具体目标要求.数学符号感是一种学生对数学符号系统的认知和理解的文化积累,要投入大量的心智成本去理解数学语言的意义,光靠记忆、背诵口诀是不行的.在数学文化的视域下,文章提出了小学生培育数学符号感的意义;小学生数学符号感培育的特征;小学生数学符号感培育的途径与方法三个命题,为一线教师提升新课程标准执行力助力.