经济学全英文课程教学实践 ——以计量经济学为例

• 作者: 扈语伦 高立
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 计量经济学 全英文教学 高等教育
• 年，卷（期）: 2020,（50）
• 所属期刊栏目: 专题研讨
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文

摘要

全英文教学一直是我国高等教育的重要组成部分.随着全球一体化背景下国内对于国际化人才需求的提升,全英文教学的必要性愈发突显.结合全英文计量经济学的授课经验和学生座谈的反馈结果,目前全英文计量经济学课程存在以下三点问题:使用的英文教材案例及其数据缺乏中国特色;计量经济学自身的数理推导,为全英文教学过程中师生双方增加了交流难度;计量经济学本身的难度致使课堂分化严重.针对以上问题,建议授课教师在课前进行语境预热,培养学生学习兴趣;并结合中国数据适当进行教学案例替换,提升课程的授课效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高立		1	0	0.0	0.0
2	扈语伦		1	0	0.0	0.0