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摘要:
帮助学生理解数学概念、掌握数学逻辑思维和解题规律,是数学教学的综合标准和目标,然而由于传统教学模式的固化,教师往往难以抓住数学的精髓,只是单纯地讲授知识点和解题答疑,这种形式已经难以满足新课标改革的要求,需要教师探索有效教学路径去形成新过程、新思想和新教学模式,帮助学生提升数学成绩.
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文献信息
篇名 小学数学有效教学路径探究
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 小学数学 有效教学 路径探究
年,卷(期) 2020,(8) 所属期刊栏目 教育天地
研究方向 页码范围 282
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.542
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
有效教学
路径探究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
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出版文献量(篇)
27012
总下载数(次)
50
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