CBL教学法结合情景模拟与SP在《精神科护理学》教学中的应用

• 作者: 李亚璇
• 来源期刊: 中国保健营养
• 关键词: CBL教学法 情景模拟 标准化病人 精神科护理学 应用效果
• 年，卷（期）: 2020,（26）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 57
• 页数: 1页
• 字数: 931字
• 语种: 中文

摘要

目的:研究 CBL教学法结合情景模拟与 SP 在《精神科护理学》教学中的应用效果.方法:此次研究选取吉林医药学院 2017 级护理本科 1 班学生 112 人作为研究对象,分别设为实验组和对照组,在精神科护理学当中,对照组采取常规教学方法 ,实验组采取 CBL教学法结合情景模拟与 SP 进行教学,对比两组学生的教学感受优良率以及学习效果.结果:实验组的教学感受优良率明显高于对照组(P<0.05);实验组的活跃程度、应变能力、参与程度及合作交流能力评分均明显高于对照组(P<0. 05).结论:在精神科护理学当中合理地采取 CBL教学法结合情景模拟与 SP 的教学方式,能够促进学生对于课堂满意程度和学习效果的提升,教学环境和方式得到显著改善,学生的学习积极性和效果均明显优化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李亚璇		2	0	0.0	0.0