本科教育中的过程性考核探讨——动态学情分析平台

• 作者: 安永泉 禹健 程耀瑜
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 学情分析 学情排行榜 本科 YOM 过程性考核
• 年，卷（期）: 2020,（53）
• 所属期刊栏目: 教改创新
• 页码范围: 161-163
• 页数: 3页
• 分类号: G434
• 语种: 中文

摘要

突发疫情引发着对成熟的线上教学技术的诉求.社会对本科人才的多元需求,本科毕业人才需要具有较强的适应性,同时学生知识基础差异增大.该文提出一种过程性考核方式——动态学情分析平台,是对线上、线下教学均适配的闭环反馈体系,重视启发与激励学生的多样思维,并给出教师团队的标准化评核回馈.通过课前YOM(Yesterday Once More)与课后多周期循环学情分析的方式,接纳各种形式的思考,并予以等级评价,给出细则评论.反复交互中不断完善学生思考过程,直至产生可见性结果.积分制使得教学积累得以实现,增加过程性考核模式.专业教师团队针对两届工程类专业学生进行了教学初步实践,数据分析与问卷调查表明,初步试行的学情分析与排行榜,在成绩评定公正认定、期末成绩提升、学生毕业设计选择中,均起到正面、积极的显著作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	安永泉		17	44	4.0	6.0
2	禹健		9	26	3.0	5.0
3	程耀瑜		59	352	9.0	16.0