以工作室建设为支点教师自我发展个案研究

• 作者: 贾秀芹
• 来源期刊: 文存阅刊
• 关键词: 中小学教师 学习型群体 自我发展
• 年，卷（期）: 2020,（50）
• 所属期刊栏目: 人文教育
• 页码范围: 99
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

研究采用个案研究的策略,叙事的研究取向,通过工作室对"美丽中国小学语文支教项目"支持过程中的答疑解惑、深度访谈来收集资料,聚集以工作室为支点的教师自我发展历程.