“层次性体验”在数学课堂中的应用策略与建议

• 作者: 蒋钘
• 来源期刊: 读与写
• 年，卷（期）: 2020,（30）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 143
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

“层次性体验”在小学数学课堂教学中要求凸显体验的层次性，由浅及深、循序渐进地开展，让学生在潜移默化中投入到数学学习中去。活泼好动、注意力集中时间不长是小学生的思维特点，这一思维特点也深刻影响着教师的教学和学生的学习。“层次性体验”在小学数学课堂教学中的应用，是提高小学数学教学效率的重要措施。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋钘		3	0	0.0	0.0