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摘要:
当前小学语文教学过程当中,教育部门明确指出,教师需要激发学生的学习兴趣,并创建以学生为主体的课堂教学氛围,进而在有效传递知识的同时,发展学生的创造性思维和能力,使学生能够提升学科核心素养.语文的阅读教学是语文课程的重要组成部分,学生通过阅读能够掌握更多的知识和信息,进而能够顺利地进行写作和表达.换言之,阅读学习是学生发展语文核心素养的基础和前提,有效地进行阅读和理解,能够提升自身运用语文知识的能力,这样一来,学生也可以实现全面发展.因此,如何提升阅读教学效果,以及如何借助可行的措施和途径完善阅读教学,成为教师群体关注的重点.
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文献信息
篇名 探究在小学语文阅读教学中运用思维导图的策略
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 小学语文 阅读教学 思维导图 运用策略
年,卷(期) 2020,(10) 所属期刊栏目 阅读写作
研究方向 页码范围 47
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.10.065
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文
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思维导图
运用策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
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出版文献量(篇)
27012
总下载数(次)
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