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小学低年级科学课程教学中的问题及改进建议
小学低年级科学课程教学中的问题及改进建议
作者:
谷卫博
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
小学
科学教育
低幼衔接
科学课
摘要:
目前,我国的教育在不断改革完善,要想富有成效地完成小学科学教育这门课的教学任务,我们就不能不重视低幼衔接问题.科学教育这门课程主要以培养孩子们的科学素质为主,帮助孩子们树立正确的科学观与价值观,同时向孩子们传授一些基本的科学知识,教给孩子们一些科学思维方法和科学探究方法.这门课程涉及将来要学习的各个专门学科的知识,也是对于其他专门学科启蒙的教育.这门课程虽然不能教给孩子们一些系统的知识,但是对孩子们将来对待外界事物、学习和工作都会产生极大的影响.这门课程的教学,决不可以"填鸭式"地灌输,而是要孩子们真正地理解;因为关系到孩子们是不是跨进了科学的大门,尊重科学、热爱科学,为将来进入专门学科系统地学习打下良好基础;还关系到孩子们以后能否以科学的态度和方法对待身边的事物、对待学习和工作.
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科学探究
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内容分析
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文献信息
篇名
小学低年级科学课程教学中的问题及改进建议
来源期刊
文渊(高中版)
学科
关键词
小学
科学教育
低幼衔接
科学课
年,卷(期)
2020,(10)
所属期刊栏目
教育天地
研究方向
页码范围
134
页数
1页
分类号
字数
语种
中文
DOI
10.12252/j.issn.2096-6288.2020.10.195
五维指标
传播情况
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2020(0)
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研究主题发展历程
节点文献
小学
科学教育
低幼衔接
科学课
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(高中版)
主办单位:
中国出版传媒股份有限公司
出版周期:
月刊
ISSN:
2096-6288
CN:
11-9276/G
开本:
出版地:
北京市西城区阜成门北大街17号
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
27012
总下载数(次)
50
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