小学低年级科学课程教学中的问题及改进建议

• 作者: 谷卫博
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 小学 科学教育 低幼衔接 科学课
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 教育天地
• 页码范围: 134
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.10.195

摘要

目前,我国的教育在不断改革完善,要想富有成效地完成小学科学教育这门课的教学任务,我们就不能不重视低幼衔接问题.科学教育这门课程主要以培养孩子们的科学素质为主,帮助孩子们树立正确的科学观与价值观,同时向孩子们传授一些基本的科学知识,教给孩子们一些科学思维方法和科学探究方法.这门课程涉及将来要学习的各个专门学科的知识,也是对于其他专门学科启蒙的教育.这门课程虽然不能教给孩子们一些系统的知识,但是对孩子们将来对待外界事物、学习和工作都会产生极大的影响.这门课程的教学,决不可以"填鸭式"地灌输,而是要孩子们真正地理解;因为关系到孩子们是不是跨进了科学的大门,尊重科学、热爱科学,为将来进入专门学科系统地学习打下良好基础;还关系到孩子们以后能否以科学的态度和方法对待身边的事物、对待学习和工作.