分析耳鼻喉科本科临床教学中应用阶梯式多模式融合教学法的效果

• 作者: 张其昌
• 来源期刊: 健康必读
• 关键词: 耳鼻喉科 本科 临床教学 阶梯式多模式融合教学法
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 药物与临床
• 页码范围: 72
• 页数: 1页
• 字数: 1610字
• 语种: 中文

摘要

目的:评价阶梯式多模式融合教学法在耳鼻喉科本科临床教学中的效果.方法:选取2018.1-2020.1期间某学校30名耳鼻喉科本科学生,应用硬币法均分为2组,15例/组,对照组接受常规教学法,观察组接受阶梯式多模式融合教学法,比较两组耳鼻喉科本科学生的学习效果.结果:观察组理论成绩得分高于对照组,实践考核成绩高于对照组,P<0.05;观察组教学效果高于对照组,P<0.05.结论:在耳鼻喉科本科临床教学中采用阶梯式多模式融合教学法效果显著,可以提升学生的理论知识与实践操作能力,值得在教学工作中展开推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张其昌	徐州医科大学附属宿迁医院耳鼻喉科	1	0	0.0	0.0